Знакомая Маша что-то путает. Только 7% американцев выезжали за пределы страны. Более половины и своего штата-то никогда не покидали.
***
Возникают вопросы. Зачем это нужно ВСЕМ? Я вот не вспомнил закон Фарадея, хорошо хоть вспомнил, что он именно индукцию описывает =) И что-то мне подсказывает, что и не понадобится это мне. А если вдруг - то я знаю, где его найти. И при этом мне не нужно будет знать, как именно он был выведен.

Vince, я своим ученикам обычно отвечаю на аналогичный вопрос "Где мне это может пригодиться?" так: "Информация, вполне возможно, не пригодится, а развитый мозг - очень даже" :)

Анализ окружающей действительности четко показывает, что впихивание бесполезных знаний и развитый мозг - вещи абсолютно не взаимосвязанные...

ну, это если впихивают, а не развивают...


Добавлено через 6 минут
Да, кстати, подумалось.. Когда школа МОГЛА позволить себе не брать в 10-11 классы всех подряд (а сейчас берут и тех, кто еле-еле освоил основную школу, лишь бы класс набрать), то планка знаний была достаточно высокой, опора шла на сильных учеников, тех, кто и производные мог применять на физике, и с тригонометрией проблем не знал.
Нынче снижена планка в старших классах, ибо сидит болото болотное, которое не может усвоить элементарного, у которых мозги еле-еле работают. В результате и те, кто сегодня получает пятерки не могут сравниться по уровню развития мышления с прошлыми учениками хотя бы 7-10 летней давности.
Имеем мы сейчас базовые учебники по типу "Веселые картинки" и основную неразвитую серую массу, которая гонит кличками "ботаны" на тех, кто способен и хочет учиться. :(

Такой вопрос: а зачем? Зачем набирают это самое болото? Пускай и идут или умные (по льготам), или те, у кого деньги есть (во-первых, знают, зачем им это нужно, и родители спуску не дадут, а во-вторых, в любом случае школа получит какую монету).
Мне это утверждение видится неверным. И по рассказам, и по литературе, да и просто по тем самым людям вокруг. Пример из ближайшего: академик, которого цитировала Наташа несколько страниц тому =)

учеников сейчас мало (это поколение той демографической ямы). Если не набирается класс, то много учителей теряют нагрузку. Вот и получается дилемма: или не иметь нагрузки, или учить болото.
Я ведь тоже не с потолка взяла свой вывод. И не по рассказам, не по литературе, а из собственных наблюдений.

В чем смысл понятия "нагрузка" и зачем она должна быть высокой? Может, проще написать "потеряют работу"? Или я не так понял?
Вот и еще один плюс. Будут платные классы. В них будет меньше учеников, и они будут реально ХОТЕТЬ учиться. Это же прекрасно просто, нет?
Да, где-то кого-то сократят. Не без этого. Но это естественный процесс...

Не очень я уверена, что те детки, за которых смогут родители заплатить, непременно будут ХОТЕТЬ и МОЧЬ учиться. Тут палка о двух концах.

Если родители адекватные, то они не позволят, чтобы ребенок за деньги ворон считал =) А если нет, то как я уже говорил, школа в любом случае получит дополнительное финансирование.

Vince, что-то я сомневаюсь, что данная реформа даст возможность учить детей с малой наполняемостью классов. Скорее всего будут продолжать укрупнение - закрытие малокомплектных школ. Не думаю, что об образовании народа и улучшении качества обучения печется нынешнее правительство. Вопрос скорее в том, как сэкономить.