В той школе где я сама училась, было такое, но знаете тут как клуб по интересам, я никогда не хотела в этом участвовать и знаете меня в это никто и никогда не делал попыток втянуть!

Так что это зависит от самих подростков, захотят, будут втянуты!


Согласна на все 100% с этим!

Валер, понимаешь, мы занимались всего год, ему не понравилось. И я думаю, что эти уроки не научили его драться, как надо.И мы ушли в басктебол, как истинные литовцы))).
У него с детства был стержень и без этого умения, как я сейчас понимаю. (тогда я не занималась раскладыванием всего этого по полочкам, а сейчас вот есть возможность).

Понимаешь, вот пример. Когда Арнасу было 9 лет, и он гулял во дворе, к примеру, а тут приезжали с работы я или моя мама.Он, как все дети, говорил нам привет и уже не целовал- ну неприличны ж нежности в присутствии детей.
А моя мама ему устроилась выволочку за такие мысли. И Арнас, мало того, что после этого подбегал нас чмокнуть, так он всех ребят заставил это делать,когда приходят мамы тех. Именно он донес им эту мысль. мы просто же потом с мамами разговаривали.. в одном доме все живем- друг друга знаем.
А ведь могло быть и наоборот - над ним стали бы насмехаться. И тогда ребенку пришлось бы плохо- с одной стороны авторитет среди ребят, а с другой- бабушка с мамой.

Вот откель стержень? Не от умения руками махать..

Откель, откель... Мама ему досталась думающая не только о себе, но, в первую очередь, - о ребенке! Вот откель...

Стержень вырабатывается не только занятиями спортом и всякими самбами. Он, в первую очередь, формируется мамой ребенка, отношением мамы к реальности и нахождением самой мамы в реальности, а не пребыванием её в виртуальных эмоциональных состояниях дрожания-беспокойства-паники за ребенка.
Тут уж зависимость прямопропорциональная - чем больше беспокойства за ребенка, тем больше его задирают. Чем раньше ребенок получил различные опыты самостоятельности (ткнул пальцы в розетку и получил бо-бо и сам это понял, после чего никогда не лез) - тем меньше к нему буду приставать, потому как это - ранняя самостоятельность - и есть то самое формирование того самого "стержня". С этого всё начинается. Дальше уже вступает в силу контроль, а не опекание ребенка - и так постепенно, к годам 4, 5, 6 у ребенка и формируется тот самый внутренний стержень, который многими называется судьба. А это - просто самостоятельность ребенка, НО под контролем и руководством мамы, НО не опеканием.

У меня вот так у самой получалось, надеюсь что смогу это донести и объяснить своему сыну, ведь нахождение компромиса в той или иной ситуации, определенная гибкость, помогает в жизни!

И тоже хочется чтоб у ребенка было нормальное детство, чтоб меньше возникало конфликтных ситуаций как с одноклассниками так и с учителями, чтобы ребенку было комфортно и спокойно!

У меня мысли по поводу стержня такие.
Очень замечательно в моей теме о гиперактивности Валера говорил, что все закладывается еще в утробе матери. Многое зависит от обстановки в семье и самого воспитания.
Мое воспитание было жестким, порой и жестоким, от чего пришла к выводу, что своих детей буду воспитывать, так сказать, от противного. У меня с сыном не было отношений нельзя - можно. Ему можно было все, но я предупреждала о последствиях всегда. Первые пару-тройку раз уколовшись, обварившись, он стал слушать маму. Я придерживаюсь мнения, что ребенка надо не ограждать от всего, а наблюдать и в случае чего - предложить помочь решить проблему.
Таким образом, мое чудо с очень малых лет имел свое мнение и высказывал его уверенно, что вызывало уважение у окружающих.

Ну не все же мне отвечать на вопросы)))).

Добавлено через 14 минут
Катюш, уменя воспитание тоже было жестким. Я переписывала тетради, если на последней странице была помарка и убирала полностью весь шкаф, если одна вещь лежала не ровно. При этом меня обожали и обожают настолько, что я до сих пор живу с родителями и купаюсь в их любви в одной квартире и не мыслю иной жизни.

Арнаса я до 10 лет воспитывала более чем жестко.Да, я давала обжечься утюгом и при этом разрешала купаться в луже на улице. Я могла не обратить внимание на разбитую вазу ( я же тоже бью посуду),но ребенку влетало за испачканную майку во время еду. Я не убирала сегу на учебное время и разрешала смотреть все, что хочет по телевизору, но я в 3-хлетнем возрасте трясла ребенка за шкирку перед гостями дабы он вел себя там идеально. Арнасу покупались игрушки любой цены,но его все семейство устраивало взбучку за то,что он в 6 лет шел рядом с бабушкой и забывал забрать у нее сумку.
Мне было легче, потому что все семейство действовало одинаково- были или 4 подзатыльника или 4 поцелуя разом)).
Я тихо подозреваю, что всего того можно было и не делать в таком масштабе, он все равно вырос бы нормальным и воспитанным ребенком,знающим, что рядом есть мама, но при этом помнить,что свои проблемы он решает сам все таки.

Просто к чему я вспоминаю не школьные моменты. Потому что взаимосвязано все, как кажется мне. Умения ребенка вне школы,НО в коллективе-дворовом том же - учат ребенка решать проблемы общения.

Кстати, Анют,а как во дворе дела обстоят?


(у меня спасибки закончились, не могу ни Марину, ни Валеру и Катю отспасибить за созвучные мысли, извините уж)

Знаете, все дети разніе ведь.
У меня малій знает, кто в группе у него нормальній ребенок - ударит, извиниться, или случайно, а кто специально лезет драться.
Малій мой самій вісокий в группе...И поєтому часто слішала от воспитательниц, что типа мол если он даст сдачу - то может больно сделать другому ребенку. Воспитательница говорит о том, что нужно сказать старшим.
Мі с малім поговорили и пришли к віводу, что если действительно малі не виноват и на него налел какой-то ребенок - дай сдачу и иди говори воспитательнице.
Вроде пока работает. И воспитатлеьниц я предупредила, чтобі не біло удивлением.

И у меня спасибки кончились... :(

Ирмин, во дворе, да и вообще в коллективе отношения нормально складываются, он коммуникабельный, общительный по натуре, много знает, много рассказывает, при чем в разных областях, когда у бабушки в гостях смотрит только канал дискавери, дорывается, потому как дома у нас не показывает этот канал, потом увиденное рассказывает ребятам.

С самого детства играя на площадке, всегда давал свои игрушки играть, никогда не было такого что это мое, не трогай!

Легко вливается в компании на площадке, даже если приходим, а там ни одного знакомого ему ребенка нет, познакомиться, вместе играют, никогда в сторонке не сидит...

Один раз была так скажем мини драка, но мальчик первый начал, уронил, ударил Женю, а он ему ответил, я вмешиваться не стала, наблюдала со стороны.
Папа который гулял с мальчиком, видимо сказал своему сыну, что он был не прав, когда тот подбежал к нему жаловаться, и мальчик подошел извинился перед Женей, а Женя перед ним, помогли друг другу отряхнуться от пыли в которой извозюкались и пошли вместе играть дальше.

Мама, шо вы нам мозги тут пудрите?:)У вас нормальный ребенок растет.
Перестраховщица, елки))).

Прям какой-то дифицит на спасибки, прям как в лихие 90-е... у мня тоже их нет...
Алексевна, ... считай, что пищу для мозгов ты уже получила и поняла, что перестраховываться, конечно, можно (но, все равно, нельзя), а вот, перепаниковывать - низзяяяяя сразу.......
Поэтому, самое главное в этом деле - спокойствие и умиротворение самой мамы.

Добавлено через 26 минут
Кстати, еще один момент... ежели вот в течение всех этих 4 листов ты реально пережила, перечувствовала, переосмыслила, переодумала, пере-еще-что-нибудь того, о чем писали все туточки, то ситуация с приставаниями должна измениться в лучшую сторону...
Ибо едино всё в мире этом...