Цитата:
Сообщение от marinu4ka Посмотреть сообщение
Предложения до 5 слов.
А это может быть особенность ребенка. Правда. У меня ребенок не пользовался без причины распространенными предложениями класса до 9))). Серьезно.
Неправильно выразилась, наверно. Она у нас развёрнуто отвечает, невропатолог сказал, что нормальные предложения - это слова короткие.
Я, например, спрашиваю: "Кашу будешь?" - "Не, мама, тю-тю по" (чуть-чуть попозже). Или наоборот "Да, котЮ, те" (хочу это), "Да, бУдю, каа" (буду кашу). И всё в таком духе.
Когда я её не понимаю, а я часто "не понимаю", Настя легко находит слова, чтобы объяснить что это такое, для чего нужно и что с этим делают.
"Мама, ти, бья Си" - Мама, почитай про обезьянку Анфису
Я делаю вид, что не поняла.
- Мама, бья Си. Ки, зё! Бья - папа ку, дядя па, зё. Де Ве, бья Си нЁ пьё дё. Баба пья-пья а-аа. Бья Си - ай-яй-яй! (Мама, обезьянка Анфиса, Книжка розовая! Обезьянку папа купил у дяди в пакете со звездой. Девочка Вера и обезьянка Анфиса много плохого делают. Бабушка плачет-плачет, а-аа-аа. Обезьянка Анфиса, ай-яй-яй).
Ну и пару историй особо запомнившихся в этом духе рассказать может. Это о конкретной книжке если, а так и сказки простые, истории любимые, серию Лунтика какую-нибудь... НиЧЧо не понятно, но всё по делу говорит.
__________________ Принимать наркотики гораздо безопаснее для организма, чем принимать все близко к сердцу
Марин, правда, отстань от ребенка, скажи мужу, чтобы отстал от тебя, и не ходи к логопеду еще года 2. Через 2 года пойдешь звуки подправить.
Если ты будешь заниматься в том духе, в котором ты занимаешься, если ты добавишь арт гимнастику, чтобы еще и язычок с губами и щеками тренировать, то вы через год, к трем годам,будете иметь нормальные слова.
Вам еще мало лет!
А судя по тому,что ты рассказываешь, нет там никакого ЗРР. Поверь тетке.
У меня дедушка с дядей докапываются до ребенка. Типа "надо говорить членораздельно". ага "синхрофазотрон" сразу. Послала всех в сад до трех лет как минимум. У ребенка обширный пассивный запас и он говорит, да, мало понятного, по большей части понимаем его только мы с мужем, но он говорит - и говорит много. Все будет, ИМХО.
__________________ БОИШЬСЯ - НЕ ДЕЛАЙ, ДЕЛАЕШЬ - НЕ БОЙСЯ (с) Чингиз Хан
Вот именно, задержки речи обязательно характеризуются слабым пассивным словарем.
У ваших детей этого нет, мозги работают нормально.
Не ходите к логопедам)))))))))))
Судя по своим племяшам и своим детям, могу сказать, что всё у всех индивидуально. У нас даже среди знакомых, кто-то сразу стал говорить хорошо, кто-то какие-то буковки не выговаривал. Кто-то в 3 только говорить начинает и за ких-то пару месяцев как автомат строчить начинает. Гавное, не вестись на всякий трёп логопедов, по поводу того, что у вас проблемы до 4 лет. Дети многие только в 4 года "Р" выговаривать начинают, и это нормально.
Я С Даней стихи логопедические учу, что то типа "Чу-чу-чу молоточком я стучу, Чи-чи-чи ходят по полю грачи", ну и в этом духе. Подбираются программы, в зависимости от тех букв, которые не выговаривает или пропускает. А ещё в игру играем. Я могу ни с того ни с сего, сказать ему слово, а он повторить должен. Можем одно слово, по раз 5 выговаривать, пока у него более или менее не получится. Такие слова например как "Тракторист, Телеграмма", но главное внятно и медленно, чтоб он каждый звук слышал. Благодаря этой игре, у ребёнка сформировался навык и в 5 лет, он уже сам письма пишет бабушкам и дедушкам, почти без ошибок, просто на интуитивном уровне, т.к. звуки проговаривает сам для себя и как слышит, так и пишет.
__________________
За деньги можно купить кровать, но не сон. Книгу, но не ум. Секс, но не любовь. Связи, но не друзей.Место на кладбище, но не на небе.
Судя по своим племяшам и своим детям, могу сказать, что всё у всех индивидуально.
Валя))). Это первое, что нам сказали на первом курсе отделения логопедии)))),
Цитата:
Сообщение от Dfkz
Дети многие только в 4 года "Р" выговаривать начинают, и это нормально.
Я тебе больше скажу))). До 5 лет это нормально)).
Когда есть явные нарушения, и видно, что, допустим, воздушная струя не так идет для произношения звука,то начинают и раньше пяти лет занятия. Но после 4,а не в 2, 2.
Я заглянула на минутку на форум, так как я вся с головой в подготовке к аттестации. Но здесь не отписаться не могу.
Мариш, я повторюсь, но такую простую и очень важную истину можно повторить не раз и не два - детки развиваются индивидуально, а их речь тем более. У меня был ребёнок в группе он молчал до 3 лет, вот вообще молчал. Он даже не мычал никак и звуков вообще не было. Их даже на комиссию отправляли потому как было подозрение на нмоту. А в 3,2 он однажды пришёл в сад и сказал "Доброе утро, Юлия Владимировна" -выговаривая все звуки!!! Я тогда чуть не упала, а мама стояла и обнимая его рыдала от счастья. Заговорит у тебя Настёна. Ирма правильно написала, главное, что есть пассивный словарь.
Цитата:
Сообщение от marinu4ka
Серёжка говорит, что надо как с попугаем талдычить целый день сложные слова прямо по слогам
Марин, вот этого нельзя делать не в коем случае. Во-первых, ей это будет не интересно. Во-вторых, есть звуки не доступные ребёнку в 2,2 и можно закрепить слово не правильно, а в памяти отложится и переучить будет сложнее. А в-третьих, возможно когда-то вы пойдёте к логопеду(года через 2-3) и там наступит переод автоматизации звука где нужно будет повторять слово и 5 и 7 раз, как Валя написала, а вот этими повторяниями слов сейчас вы отобьёте у неё всё желание заниматься, потому как воспоминания будут негативные. (Как-то не очень понятно объяснила, но просто тороплюсь). Слова проговаривать можно, но в игре или когда она услышала новое слово. Допустим одеваете кукле кофту и ты спроси "Что это?" Она тебе ответила по своему, а ты ей "Да правильно кофта" - проговаривая чётко и чтобы она твою артикуляцию видела и всё. То есть и не навязчего и она услышала правильно и увидела, как ты это сказала. То есть не по 300 раз, а так разок между делом. По поводу гимнастики, Мариш если нужно могу по скайпу всё показать, но только после 12 апреля, после защиты своей. И вообще, ты такая умница, так Настюшку развиваешь разностаронне - это не может не дать результаты, просто всему своё время.
Цитата:
Сообщение от Dfkz
Дети многие только в 4 года "Р" выговаривать начинают, и это нормально
Я этот звук раньше 5 лет не ставлю вообще - зачем мучать ребёнка если через месяц-другой этот звук может появится у него сам. И вообще я на занятия самое раннее беру с 3,5 лет, и то это если у ребёнка анамнез отягащён и даже ощая моторика нарушенна, то есть это дети у которых уже идёт не только недостатки звукопроизношения, а комплексное недарозвитие речи (а иногда и не только речи)
__________________
Последний раз редактировалось Ангел-Ю; 03.04.2013 в 09:21.
У меня был ребёнок в группе он молчал до 3 лет, вот вообще молчал.
Ну дык у меня собственный такой дома был. ))))
Какие то отдельные слоги,и вобще даже намека на развитие речи. Я же все лекции перерыла, все учебники. У мамы логопеда ребенок неречевой.))
Ровно в 3 года примерно так же, как у тебя произошло. С разницей, что он одномоментно заговорил предложениями на двух языках.
Когда идет ЗР, то столько составляющих есть, что вам сразу будет понятно, что с ребенком что-то не так.
marinu4ka, Марина, тебе к вашим занятиям добавить артикуляционную гимнастику, как девочки, советуют и нормально все будет ) Я тебе могу примерно написать, что делаю на занятиях с малышами. Там упражнения элементарные, они же маленькие еще - сильно сложное что-то не поймут. Я рассказываю сказку, чтобы было интересно и параллельно показываю сама языком, что нужно делать. Например, у меня есть такая сказка:
Пол (ладони под подбородок), стены (ладони ставим вертикально вдоль щек), потолок (ладони горизонтально над бровями), дзинь - звонок! (нажимаем пальцем на носик).
Мы в звоночек позвонили -
Дверки сразу же открыли! (открываем рот)
И показался Язык Языкович! (высунули язык вперед)
Посмотрел Язык Языкович наверх - светит ли солнышко сегодня? (тянемся к носику),
Посмотрел вниз - лужицы есть на земле? (язык опускаем к подбородку)
Посмотрел по сторонам - на месте ли ушки-подружки? (тянемся языком в одну сторону, потом в другую).
Нашел верхние зубки и потрогал - острые? А нижние? (гладим язычком край зубов).
Решил помыть окошечко свое (движение как будто облизываем губы).
Захотелось Языку Языковичу повеселиться - стал он играть с губками. Губки спрятались (сжимаем губы). Ой, где же губки? Вот они! (разжимаем). А губки умеют еще и улыбаться!
Улыбнись мне поскорей -
Тяни губки до ушей! (улыбаемся только губками, зубки спрятались)
А потом Язык Языкович надул воздушный шарик (надуваем щеки), взял две большие иголочки и проткнул его (указательными пальчиками надавливаем на щечки, так чтоб воздух резко вышел)
Наигрался Язык Языкович и пошел домой. Закрыл первую дверцу (сжимаем зубки), закрыл вторую дверцу (сжимаем губки).
Каждое упражнение можно повторить по 4-5 раз. Сказки можно всякие разные напридумывать. У нас бывает, что Язык Языкович делает ремонт - там звуки добавляются (стучит молоточком -д-д-д-д, берет дрель - др-р-р-р, "красим потолок" - гладим небо, красим пол - языком гладим пространство под ним, клеим обои - гладим щечки языком изнутри). Язык Языкович может поехать в Африку, а там слон (губки вытягиваем трубочкой перед собой - хобот), слон пьет водичку - вытянутыми губками как бы чмокаем, хобот вверх, вниз, в стороны), обезьянка - берем себя руками за ушки, голову наклоняем то в одну, то в другую сторону и одновременно в ту же сторону высовываем язычок.
__________________ Все самое лучшее случается неожиданно. (с)
Нам один логопед пару месяцев назад предложила инвалидность Славе оформить, типа УО легкое. Когда я с ее бумажкой поехала на консультацию в центр инвалидов к их логопеду, та просто рот открыла. И после общения с сыном сказала, что все нормально. Массаж лица только нужен и артикуляционная гимнастика. Вот, планирую, чуть потеплеет, на массаж к ней поездить.