Грамотная Ксеня, сама суть игрушек в том, что дети на них учатся моделировать разные жизненные ситуации, которые в будущем переносятся на реальную жизнь уже. Дети же не просто таскают с собой некие неодушевленные предметы (кукол или плюшевых игрушек к примеру), они их кормят, одевают, купают, разговаривают от их имени присваивая им какой-то характер или какую-то роль (друга, ребенка, мамы...), т.е. они учатся заботиться о ком-то, общаться и т.д. Это такой первый опыт, когда им вверено в ответственность другое существо, на котором они пробуют всякие разные варианты взаимодействия с другими людьми. И хорошо, что ребенок переживает, чувствует свою ответственность, извиняется и т.д. Потому что для ребенка игрушка, к которой он привязан, это не игрушка а модель человека. И если ребенок научиться на игрушках быть внимательным, ответственным, сопереживающим, вежливым, аккуратным то потом эта же модель поведения будет перенесена на людей, домашних животных...
Ребенок подрастет и сам вполне скоро разберется, что игрушки не живые и что потерянная игрушка это не особо страшно. Но гораздо проще привить ребенку желательную модель поведения на примере игрушек в раннем возрасте, чем потом более взрослого ребенка пытаться научить, что если кого-то ударишь, то ему будет больно, а если кого-то случайно забудешь в магазине, то он потеряется, и если ты сделал что-то не так то надо извиниться. Зачем учить ребенка безразличию и невнимательности, пусть и к игрушке.
Единственное, учите ее переносить эти чувства и на реальных людей-думать,заботится, просить прощение
Ну вроде это тоже есть...Даже, бывает, время прошло, а она подумает и попросит прощения уже обдуманно. Вчера, например, не давала капать в ухо - брыкалась, ревела. Насильно я всё это сделала (это и не больно совсем). Дочка потом через полчаса пришла - "мам, ты уж извини меня, что я так кричала..."
Я вообще считаю, что лучше уж она растёт эмоциональным человеком (хотя, наверно, это в жизни тяжелее дается), чем черствым (но таким проще жить)
__________________
Никому никто не виноват, каждой луже по своей луне.
Только больше нет координат,на которых ты найдёшься мне...
Грамотная Ксеня, у меня есть плюшевый мишка, ему уже 40 лет. Сидит на полочке в комнате сына. Исправно ездит за мной по всем квартирам. И никто и никогда моей привязанности к нему не высмеивал. Поэтому пусть так. И вообще, мне психолог сказала "любите своего ребенка таким, какой он есть"
А эти мужчины вечно. Вот спроси у мужа, наверняка, и у него в детстве была любимая игрушка, только он "марку держит"
Потому что для ребенка игрушка, к которой он привязан, это не игрушка а модель человека.
Да-да, я именно это и приводила в пример. Дочке же 4 годика!!! Для неё енот этот - друг.
Спасибо большое за мнение!!!
Папа наш сам очень переживает, когда дочка плачет и расстраивается, для него это для самого расстройство. Таким образом он, наверно, из лучших побуждений, хочет оградить её от негатива...
Добавлено через 2 минуты
Цитата:
Сообщение от Чуча
И вообще, мне психолог сказала "любите своего ребенка таким, какой он есть"
Да не, он любит, очень любит, вот и хочет, чтобы она не расстраивалась. Говорит - в жизни еще много всяких горестей побольше будет, чем игрушка...
__________________
Никому никто не виноват, каждой луже по своей луне.
Только больше нет координат,на которых ты найдёшься мне...
Последний раз редактировалось Грамотная Ксеня; 13.02.2013 в 00:31.
Причина: Добавлено сообщение
Ксень, детки в таком возрасте очеловечивают игрушки, поэтому важно их уже сейчас научить заботе и правильным эмоциям. У твоей дочери эмоции правильные))) Потерялся друг - плачем, нашелся - опять плачем, но уже плач другой окрашенности.
А у мальчиков и девочек всегда повод для эмоций был различным, причем независимо от возраста)))
А раз игрушка очеловечивается, то и игры с ней тоже человеческие, а не игрушечные, то есть игрушку мы кормим-лечим-выгуливаем-укладываем спать. А потом постепенно эти же действия переносятся на людей.
Внучка в 5-летнем возрасте, еще не умея читать и писать, ходила по квартире с блокнотом, ручкой, и медицинским набором, и была главврачом больницы. Переделав уколы всем игрушкам, она принялась за моего мужа. А когда у тигренка вывернулась как-то неправильно лапа, мы с ней на полном серьезе сходили в аптеку и купили бинт, и я учила её бинтовать лапу зверенышу. Он, наверно, полгода у нас ходил забинтованный.
Так что, Ксень, продолжайте любить енотика и плакать, если потеряется.
__________________ Господь не мог углядеть за всем, поэтому он создал бабушек.
А когда у тигренка вывернулась как-то неправильно лапа, мы с ней на полном серьезе сходили в аптеку и купили бинт, и я учила её бинтовать лапу зверенышу.
У нас когда кот задел енота, "оцарапал", так сказать, мы пластырь ему прилепляли и полдня ходили тихо около его кроватки, в которой он болел)))
Скрытый текст:
Как это всё итерееееесно
__________________
Никому никто не виноват, каждой луже по своей луне.
Только больше нет координат,на которых ты найдёшься мне...
Ксень, ты мужу объясни, что это заложенный материнский инстинкт в Марусе работает. Сначала они любят своих "дочек- сыночков" - игрушек. И переносят на них действия своих родителей, которые заботятся о своих детях. Потом вырастают и из них получаются внимательные мамы. Эти игры и отношения с игрушками- часть формирования умений в любви и заботе. Мы все в детстве "тренировались на кошках"(с), иначе мы не можем этому научиться в полной мере.
А мужу надо будет волноваться в одном случае, когда Марус пожалеет енотика и не пожалеет папу, у которого что- то произошло. Но вам это не грозит, понятное дело, судя по твоим рассказам. Поэтому пусть папа помогает дочери сопереживать.
Наташ, может быть он не понял, что надо делать и почувствовал себя неуютно. Но раз он любит танцевать, попробуй в другую школу. Ведь еще от учителя зависит, пойдет одна волна с ребенком или нет. Ты пробуй в разные места, вдруг попадешь на ту волну, которая Дане будет хорошо, и он будет получать удовольствие, а заодно и энергию расходовать. А пока, с чтением, попроси воспитателя, чтобы он давал Дане задания, что надо с мамой делать и ей докладыввать, сделал или нет. Может быть таким образом получится договорится с дитем.)))))
Не бывает так, чтобы не получилось, но надо последовательно идти по этому пути, тогда школьный путь ты пройдешь без особых забот.
он встал как вкопанный и ничего, ВООБЩЕ НИЧЕГО не делал. Хотя там все было элементарно: ручки подняли, топнули, повернулись, наклонились и т.д. А стоял не шевелясь.
Это адаптация такая, один из вариантов нормы. Новая обстановка, незнакомые дети, незнакомая тетя - растерялся ребенок. Надо было не бросать танцы, через пару занятий все было бы нормально. Можно с педагогом было просто договорится, что первые одно-два занятия вы с малышом посидите и просто посмотрите как другие детки занимаются. На моем опыте ни один ребенок дольше 2 занятий в уголке не сидел ) Уже, я так поняла, прилично времени прошло, можно снова пойти на танцы, хоть в ту же школу, хоть в другую - без разницы. Если он опять такой же способ адаптации изберет, то он все равно будет стоять как вкопанный, хоть в той школе, хоть в другой, а если он уже себя более уверенно чувствует (что вполне возможно, т.к. времени много прошло), то также все равно какая школа будет ) Главное, на педагога смотрите, чтоб толковая была и детки ее слушались.
__________________ Все самое лучшее случается неожиданно. (с)
одно-два занятия вы с малышом посидите и просто посмотрите как другие детки занимаются.
Мы вообще так выбирали место занятий танцами: приходили и сидели в сторонке. Так забраковали балетный кружок, где самых маленьких ставят сразу к станку. Я не педагог, но чисто интуитивно подумала, что моей тогда 4-летней детке незачем эти окрики "Плие!" И педагог не понравилась. А в "Прометее" сразу всё приглянулось - и педагоги, и помещение, и то, как были построены занятия.
У каждого всё индивидуально. Но было одно правило, которое я одна и нарушала, по договоренности с педагогом. Родителям не разрешалось присутствовать на занятиях, иначе дети отвлекались и не работали. У нас же всё наоборот, Дашка из кожи вон вылезала, чтобы показать именно мне, как у неё сразу и здорово всё получается, то есть ей было важно мое одобрение здесь и сейчас, пусть и улыбкой до ушей. Когда педагог это поняла, она меня пускала на занятия.
Потом, когда мы перешли в другой клуб, педагог опять родителей не пускала, устраивала только раз-два в год открытые уроки, и опять была вынуждена признать, что при мамах-папах-бабушках детки лучше стараются.
__________________ Господь не мог углядеть за всем, поэтому он создал бабушек.